國高中生107年起必修程式設計
小孩回來講了一個笑話，他說：
有一家雜貨店的電燈壞了，老闆找賣魚的修理，那個賣魚的換了燈泡還是不行，於他檢查完燈座以後說了，這個你要去找賣雞排的來修才行，於是雜貨店老闆找來賣雞排的修好了電燈，賣雞排的對雜貨店老闆說，等你有空，去我家看看我的電腦…。
因為昨天的教育新聞，今天就成了我家點心時間的話題和笑話，小孩吃著紅豆湯說：你知道嗎？最近教育部說，107年起，國高中的學生必修程式設計…。真不知道那些大人怎麼想的？能想出這樣天才的課程。
程式設計或是資訊科技都不容易學，但是電腦都會用，起碼打電動沒問題。至於程式語言嘛？就像學英文一樣，是要學會一種語言，起碼要先學會聽吧？如果只是學語言卻不會聽，那麼越學越痛苦，到最後什麼都學不會了。
這讓我想起在美國教那些華人小孩中文的痛苦經驗，小孩都是ABC，只會說一點點中文，因為家裡有爺爺奶奶需要溝通，但是他們都不能讀中文字，一開始我也教他們ㄅㄆㄇㄈ的發音，起手就有大困難！那些符號對這些ABC而言，是另一種外星文，根本無法進入他們的小腦袋。
於是我改用繪圖法教中文，中文是模組式的象形文字，可以假借、形聲和會意，這下就簡單多了。可麻煩又來了，美國長大的小孩不會畫圖！手指的運轉能力太差了，只因為他們不擅長用筷子！為了教會那一群小孩，我改為播放卡拉ok，畫面美歌曲好，畫面還有歌詞，於是人人都能唱，那些ABC孩子們很快的學會認識一些複雜的中文字。
現在台灣的教育部長突發奇想，居然想出這種奇招！很像我用卡拉ok教學，可目地卻不僅是學會中文字，而是要外國出生的台灣孩子都學會中文寫作！教育部的新聞內容寫著『…教育部長吳思華今主持教育部「人文社會科學教育會」全體委員會時指出，未來中學生都將必修資訊科技，要學演算法、程式設計等課程，當個數位公民，增加未來就業競爭力。
教育部指出，預計107年8月上路的12年國教課綱，國、高中將新增「資訊科技」這一科，各6、2個學分，目標在培養學生「運算思維與問題解決」、「資訊科技與合作共創」、「資訊科技與溝通表達」及「資訊科技的使用態度」等能力。…』現在的學校教育內容早就引人詬病，現在又來疊床架屋！真不知道要逼死誰？
小孩又說了一個工程師論壇之間流傳的一則消息，他說，台灣企業界不斷呼籲缺乏電腦工程師人員。可是每年各大院校畢業的資工和資管系那麼多人，怎麼會人才缺乏？
只因為學校教的與業界所需不符，這就是產學落差！資訊系的畢業生好不容易找到了相應的本科工作，不出幾年，那些工程師紛紛離職，因為他們都被當血汗工人壓榨，再不逃走，早晚死在電腦桌上！
還有，還有，台灣的中小企業多，產值低，卻要高附加，當然只能付22K的薪水，壓榨工程師，於是工程師一批又一批的陣亡，那是必然的結果。
小孩說的很正經，他還只是大一的資管科學生，就已經看到癥結，可是那些教育部的大人們，怎麼都不想一想呢？只會加重學生負擔，難道要揠苗助長嗎！教育部不在基礎教育上深化，只想著打擊小孩的心靈，一點成就感也不肯培養，只教會打空拳說大話，甚至不肯說一句完整的話！
國高中生們連每天起床開始自理生活的次第都不肯做，像疊棉被、整理房間等等，與長輩、同儕的進退應對都疏闊粗野，每天只在學校與補習班兩處來回奔走，若還要學習才藝，那真的會忙到忘了爹媽的音容笑貌了。
這下可好了，一則教育部的新聞，真是口號響亮啊！『運算思維與問題解決、資訊科技與合作共創、資訊科技與溝通表達、資訊科技的使用態度…。』真不知道這一代的小孩長大後，會不會變成科吉拉！